B-MAT(ビーマット) | ２つの「考える」で学力センスを鍛えるためのシステムです。

點描寫經常被幼兒教材使用，因為是非常重要的教材，小學生以上的教材也經常被使用。

單方面來看，好像只能提高圖形的能力，如果能夠正確使用，可以培養圖形以外的重要能力。
（幾乎所有不擅長點描寫的人都不擅長算數和數學。）

摺紙是平面感覺裡培養『對稱感覺』的重要教材。平面感覺不單只是為了解答圖形問題，還是空間把握能力的基礎，請認真對待。
平面感覺重要的為以下3點。

迴轉是養成平面感覺中其中一個重要的『迴轉感覺』的教材。
迴轉感覺比平行感覺和對稱感覺難一點，是重要的感覺，請好好地練習。

瓷磚是平面感覺中非常重要的專案。
解答瓷磚問題時,知道面積公式的同學,也不可以使用公式解答。

投影圖是培養空間把握能力基礎的重要項目。

使用教具做出同樣的形狀，一邊和實物比較一邊學習是最理想的學習方法。

『積木』的項目是堆積小立方體，然後數出小立方體的個數。
跟投影圖一樣是培養空間把握能力基礎的重要項目。如果使用以下方法，可以培養出高水平的空間把握能力（想像力）。

按照『投影圖』→『積木』的順序理解後（能夠想像後），下一階段是展開圖。這次設計的問題是推薦使用想像自己站在箭頭的面，然後被關起來的方法。如果不能提高解題速度，或者不能及格的話，請製作實際的展開圖，自己設問後，利用這個展開圖解答。

移動骰子是獲得高水平空間把握能力非常重要的項目。只對著電腦畫面很難進步（想像不到）的時候，請與其它培訓一樣・・・，實物 ⇒ 想像 ⇒ 實物 ⇒想像的反覆此過程。

挖洞是獲得高水平空間把握能力的重點。
雖然解答（想像）很花時間，但是只要能堅持，一定能解答，請不要輕易放棄。

切斷和『移動骰子』以及『挖洞』都是為了提高空間把握能力的重要項目。
因為切斷是難易度比較高的項目，所以請先練習其它項目，把空間把握能力掌握到一定程度後再挑戰。

多面體是完全掌握（可以在腦海裡想像）『展開圖』後下一階段的單元。
所以，如果不好好理解『展開圖』，會對理解（想像）多面體有影響。那時，請先練習展開圖的快速訓練再練習多面體題。

像玩遊戲一樣培養論理思考力和假設思考力是代表項目。
如果只是單純為了解答問題，只要畫圖就可以了。在這裡是要培養高水平的論理思考力，假設思考力和想像力，所以不需要畫圖解答。

魔方陣是找出同時滿足複數條件答案的猜謎題之一。
所以，解答魔方陣題可以養成同時思考複數事情的多面思考力，也就是『靈活的腦筋』。

不等式是找出同時滿足複數條件答案的猜謎題之一。
所以，解答不等式題可以養成同時思考複數事情的多面思考力，也就是『靈活的腦筋』。

填數遊戲是被譽為全世界最受歡迎的日本數理猜謎遊戲。（有幾個名稱。）
也是找出同時可以滿足複數條件的猜謎遊戲。
解答猜謎遊戲可以培養同時思考多樣事情的多面思考力，也就是『靈活的腦筋』。

這是可以培養假設思考力和空間把握能力的數理猜謎。因為這是需要找出同時符合複數條件的猜謎，比起猜謎更能說是培養同時思考複數事情的多面思考力。

造路是找出可以同時滿足複數條件答案的猜謎之一。所以，解題可以養成同時思考複數事情的多面思考力，也就是『靈活的腦筋』。
解答造路時，可以學會『假設→驗證』。而且，在腦海裡想像多條通路，可以養成『預測能力』。

分四角，是找出可以同時滿足複數條件答案的猜謎之一。所以，解題可以養成同時思考複數事情的思考力，也就是『靈活腦筋』。

分區域是找出同時可以滿足複數條件的猜謎遊戲之一。
所以，分區域題目可以培養同時思考多樣事情的多面思考力，也就是『靈活的腦筋』。

『量感』是把數想像為量的感覺。

『量感暗算』是訓練把數字想像為量，分數感覺也一樣，訓練把分數想像為量。

數列・規則裡，是看略圖，然後在腦海裡想像為目的。然後，訓練在腦海裡找（想像）規則。

在數的分解暗算裡，為了養成數的感覺（數的分解・合成的能力），要提高『量感』，做更強化的訓練。

最小公倍數的暗算是，利用數的分解求最小公倍數，是『數的分解暗算』的應用 發展。所以，把『數的分解暗算』掌握到一定程度後再練習最小公倍數吧。

最大公約數的暗算是，利用數的分解求最大公約數，是『數的分解暗算』的應用 發展。所以，把『數的分解暗算』掌握到一定程度後再練習最大公約數吧。